本书研究介绍了一种新型教学法 - 认知功能教学法，这种教学法将转换生成语言学的语言观和功能主义语言学的语言观结合起来，强调教师在教学中向学生提供足够的、规范的语料，由学生积极主动地归纳语言规则，同时也强调在交际语境和上下文语境中选择恰当句型。书中对该教学法在语音、汉字、词汇、语法以及语篇等各方面的应用作了详细阐述。内容兼具理论意义和实践意义，语言浅显，例证丰富，分析透彻，对使用认知功能教学法及相关教材从事教学工作的教师，提供了必要的背景知识介绍和具体应用指导，对一般的对外汉语教师及相关研究者也有一定意义。

       邵菁，上海外国语大学国际交流学院留学生中文教研部副教授，曾到美国做访问学者，并曾在韩国、波兰等地教授汉语。长期从事认知功能教学法的研究，发表相关论文多篇。国家汉办规划教材《汉语新视界 - 大学汉语教程》第五册、第六册编者。国家汉办“认知功能教学法”研究项目主要承担者。金立鑫，上海外国语大学语言文学研究所教授，在国内外语言学学术刊物上发表语言学、现代汉语语法、语言教学学术论文70余篇，在大众刊物上发表语言学科普文章70余篇，并担任国家汉办规划教材《汉语新视界 - 大学汉语教程》主编，在学术研究和教学实践两方面都有显著成就。