本书系统介绍了关于汉语作为第二语言教学的教学评价的研究成果，其中包括国内本学科学者现有的研究成果，也借鉴了相关学科（如外语教学）和国外同行的研究成果。除了介绍以外，作者也提出了一些新的看法，力图使这一课题的框架体系更加明晰。如作者所引，“在当今世界教育领域，教育评价被誉为三大研究课题之一。教育评价对教育发展和改革以及教育管理和决策起着重要的作用，因而备受各国政府教育部门的重视。”教育评价的研究已经取得了非常丰硕的成果，但在汉语作为第二语言教学的领域却尚属空白。本书的出版正填补了这一空白。
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