“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，并入选“2022年度国家出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是国际中文教育的重要参考书和工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、书系系列26册、综述系列8册，以及论文集1册。

本书是综述系列中的一册。

近20年来，第二语言习得理论框架下的汉语二语习得在理论及综合性研究方面深入发展，成果丰硕。本书对汉语二语习得中的语言迁移、偏误分析、中介语理论、习得顺序等理论研究，普遍语法等不同视角的汉语二语习得研究，汉语二语习得方法研究，汉语二语习得外部影响因素及内部影响因素研究等成果进行了述评。另外，本书还对近20年汉语语法项目习得研究的概况及相关教材著作进行了简介和评价，并展望了进一步的研究方向。

范伟，上海师范大学语言学及应用语言学博士，南京师范大学国际文化教育学院硕士生导师。研究方向为现代汉语语法、汉语二语习得。在《语言教学与研究》等专业刊物上发表论文数篇，出版学术专著1部，编写教材多部

崔维真，上海师范大学语言学及应用语言学博士，上海杉达学院教育学院副教授。研究方向为现代汉语语法、汉语二语习得。在《汉语学习》《华文教学与研究》等刊物发表论文数篇。

曾丽娟，湖南师范大学汉语言文字学博士，国际汉语文化学院副教授。研究方向为汉语二语习得、汉语语法。在《语言文字应用》等刊物上发表论文十余篇，出版学术专著一部，主编汉语教材一部，主持省部级项目十余项。

汉语二语习得研究理论及综合

本书对近20年汉语二语语法习得研究的成果从宏观理论的角度进行了梳理和评价。本书的亮点是对各种语言习得理论的述评及发展前景展望，使读者可以对相关研究领域有一个全新的认识。

推荐语言教育一线教师、语言教学研究者、国际中文教育及其他语言教育专业的研究生阅读