本书以新修订的《中国少数民族汉语水平等级考试大纲》（二级）为标准，是针对参加MHK（二级）的考生编写的考教结合教材。本书既可以作为MHK（二级）课程学习教材，帮助考生了解新MHK（二级）阅读理解的题型变化，掌握每一个考点，学习备考阅读分测验的技能与方法，也可以作为常规汉语课程教材，用于一学期的常规汉语授课。

全书共五个单元，第一单元介绍新MHK（二级）考试及阅读分测验，并提供一套摸底检测；第二至四单元是全书的重点部分，既有知识点的讲解，又有“知识库”来帮助考生拓展相关知识，课后的专项练习也为考生提供了具有针对性的练习题。具体来看，第二单元是针对实词、虚词、短语、常用句式的基础知识介绍；第三单元是对三种选词填空题型的讲解；第四单元是对四种短文阅读题型的讲解；此外，第五单元提供了四套阅读理解模拟试题，可以帮助考生查漏补缺。

郭风岚，文学博士，北京语言大学人文学院教授。研究领域为社会语言学与语言应用、对外汉语教学。曾获“北京市优秀教师”“教育部全国普通高校优秀科研管理先进个人”等称号，研究成果获第十四届中国社会科学院青年语言学家奖。曾发表《中国神话中的姓氏名号及其文化意义》《日本留学生对汉语部分称谓的适应与认同》等多篇学术论文，出版《选择与再创——姓名的社会语言学探索》《宣化方言及其时空变异研究》等专著，编著《MHK（三级）应试指南》《HSK精解活页题选初中等6》等考试用书。

张倩，硕士研究生，北京语言大学汉语速成学院教师。研究方向为社会语言学、对外汉语教学与跨文化交际，擅长初中级汉语教学。曾发表《简妮·甘柏兹教授谈读写文化》《日常会话中年轻人插话现象的性别差异调查》等多篇论文。曾参与《长城汉语》教材及辅助教材的编写，国别口语语料库建设等科研项目。

本书严格按照《MHK大纲（二级）》（修订版）的要求编写，具有以下五大特色。

1.编写体例科学、实用，既适合教师课堂教学，也适合考生自学。

2.全面分析阅读分测验考点，并提炼出解题策略与微技巧，帮助考生更好地备考。

3.考点后既有对重要语言知识进行归纳概括的“知识库”，又有针对性强的“专项训练”。

4.语料话题多样、新颖，试题考点涵盖全面。

5.模拟题解析详细，便于考生对照题解查漏补缺。

本书既可用于课堂讲解，又可用于考生自学。

若用于课堂讲解，建议这样安排课时：每节内容用1~2课时讲授，每套模拟试题建议结合答案与解析进行讲练，每套用3课时讲授；建议一周设置5~8课时，各院校可根据具体情况调整。

若用于考生自学，建议先阅读第一单元第一节，了解新MHK（二级）考试与阅读理解分测验，然后按规定的时间做一遍第一单元第二节的摸底检测。完成测试后，对照标准答案看看自己在哪些方面存在不足。之后，根据个人情况有针对性地进行专项考点的讲解学习和练习，特别要注意掌握每一考点的特点和答题策略。