《国际汉语教学研究》2022年第2期共刊发12篇文章。文章涉及中国文化和国情教学的新框架与新理念、专论、教学研究与实践、教材研究、学习与认知研究、教学史研究。

本期话题

中国文化和国情教学的新框架与新理念

03 主持人语——中国文化和国情教学的新框架与新理念 / 宋永波

04 《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》与教材编写 / 吴勇毅

08 中国文化教学与中文教学的结合途径 / 吴中伟

16 构建以产出为导向的中国文化和国情教学模式的新思路——以美国大学高年级中文课教学为例 / 梁　霞

25 《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》的研制背景、意义及其内容特色 / 马佳楠

专论

31 《国际中文教育中文水平等级标准》的中国特色和解读应用 / 刘英林　李佩泽　李亚男

教学研究与实践

39 面向国际中文教育的中国文化教学内容等级大纲研制构想 / 于小植

44 基于语料库的国际中文教育研究论文文献计量分析 / 王　立

56 基于在线教学环境的国际中文教师实践性知识发展实证研究 / 李昊天　赖传翔

教材研究

64 多维视角下汉语教材生词与对译词语的对应性分布特征及制约因素 / 苏向丽　Munkhbat Maralmaa

学习与认知研究

75 中高级水平留学生嵌偶单音词的习得研究 / 冯耀艺　骆健飞

教学史研究

87 近代英国汉语教学的兴起与发展（下）——从《泰晤士报》（1785—1911）说起 / 施正宇　韩澍芃